[讀書心得] 羅寶鴻的安定教養學｜蒙特梭利、薩提爾、阿德勒，看懂孩子內在需求，培養正向、自信、穩定好性格
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作者羅寶鴻老師，在2017年出版的蒙特梭利專家一書，我在懷孕時期就購買了，裡面有些觀念確實影響了我對待逋逋的教育模式，之後有空我再來和大家分享喔～
今天要分享的這本新書，作者融合所學的蒙特梭利、薩提爾與阿德勒三種方式，首次向父母們提出這些看似無關又緊緊相扣的教育理念，非常適合所有父母一起閱讀，就像這本書的副標題一樣，希望可以透過這本書，我們可以看懂孩子的內在需求，並培養出一個充滿正向信念、自信且有穩定好性格的孩子。
在這邊我先就這三個理念，查到的簡短一句話來跟大家說明這三個字眼所代表的涵意：
蒙特梭利：蒙氏教育法的特色在於強調獨立，有限度的自由和對孩子天然的心理、生理及社會性發展的尊重。
薩提爾：強調情緒和溝通的體驗，同時著重個人內在與他人之間的系統互動，引領正向導向的目標，並落實改變。
阿德勒：個人行為是否具有社會意義表現為：對於社會的責任性，工作中與旁人的聯繫以及是否很好的完成性別角色的扮演。
光看上面的解釋應該還不夠清楚（大家可能滿臉問號），但搭配羅寶鴻老師書裡的真實故事來閱讀，就顯得好懂了很多。
這本書目標是帶領父母可以從容面對種種教養挑戰，雖然這過程中想必一定會經過無數次發怒的！
書中也有很多例子是老師自身發怒然後情緒處理的案例，
透過這樣的情節安排，我想，可以讓更多父母更能願意去嘗試，
畢竟，連這麼厲害的大師都會有生氣的時候了嘛對不對～
結合三個教養學說並且相互佐證、巧妙運用
蒙特梭利Ｘ阿德勒X薩提爾
希望透過對孩子需求真切的了解
幫助孩子建構自己人格，比總是只有要求他們把作業寫好重要太多了！
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而家長們也可以透過本書的一些小故事
跟著故事裡的角色一起找到自己內心的小孩
療癒自己成長過程中可能不小心留下的傷，才能真正面對教養的問題，面對真正的自己
我們直覺地對待孩子的模式，很可能就是以前長輩、父母所對待我們的樣子
潛意識的複製家庭成長過程，如果不多加冷靜，多停留五秒思考，以前爸媽怎麼打我們的，我們就會怎樣打小孩，然後不開心的童年就會印在孩子的內心深處，不只對父母產生懼怕，更會延續到下一代。
所以作者在書中串連出下段文字：
「蒙特梭利教育能讓我們了解孩子內在發展需求，給予孩子良好的發展環境：阿德勒正向教養能給予有效的教養工具，幫助培養孩子正向人格：但是要讓每個成人內在安頓，能以穩定情緒給予孩子正向教養，落實蒙特梭利教育的美好理念，還需要透過薩提爾」
蒙特梭利幫我們了解孩子，支持孩子不同面向發展的需求
薩提爾幫助我們了解自己，安頓自己，找到連結自我、連結孩子渴望的對應溝通
阿德勒幫助我們了解問題，建立孩子的價值感與歸屬感，培養正向人格。
當我們有這個機會為人父母，教育小孩的同時，也正是自身可以好好學習的大好機會。
透過正向的引導，不但建立起孩子的自信、讓他成為正向且擁有正確價值觀的個體。
更是幫助自己，回到過去，與過去自己內心受傷的小孩溝通、放下。
與自己對話、回到過去與父母親對話，
其實要教育如海綿般全盤吸收的稚兒，對父母自身更是更深層次的考驗與成長。
其他還有一些我筆記起來的重要觀念：
- 孩子哭鬧時，同理但不處理：當我心緒穩定時，孩子的情緒也會跟著緩和，然後耳朵才聽得到父母真正想表達的事情。
- 要愛孩子，先學會愛自己。
- 每一個在世界上的存在，都有著與生俱來的「宇宙任務」
「溫和且堅定的正向教養」一書中提到，要幫助孩子發展正向人格，最重要的是要在他成長過程裡，保有孩子的歸屬感與價值感。這兩個基礎穩固了，孩子才能逐漸發展出自信、勇氣、負責、尊重、關懷等正向人生態度。
- 阿德勒正向教養的四大目標
- 使用的教養方式，必須保有孩子的歸屬感與價值感
- 教養方式要有長期效果
- 教養方式要能養成孩子正向人格
- 和善且堅定的態度
- 創造彼此感受深刻的對話
- 當下
- 停頓
- 反問
- 緩慢
- 擁抱
- 相信
- 和孩子制定每日作息表，邀請他參與制定，事後討論，重新跟孩子連結
- 回朔當日事件
- 先同理情緒，點出孩子與自己的感受
- 在處理事件，引導孩子表達當時的感受、想法
- 與孩子討論，達成共識
- 以尊重對方的方式，表達自己當時的感受、想法
- 給予孩子鼓勵與感謝
- 修復關係的3R：承認、道歉、解決
- 阿德勒正向教養強調：要把焦點放在解決問題上，而不是在孩子的不當行為或處罰上
真的是一本架構完整，實用的育兒工具書，閱讀起來相當的流暢，尤其是有幼兒的家庭會深有同感，建議大家都可以放在書架上，不時的拿來反覆閱讀，持續的提醒自己與隊友，對待孩子的各種處理，都必須要更小心、更深思熟慮！
就讓我們一起善用這三大理念，一起培養出有獨立思考能力、有正向積極的個性以及正確價值觀的孩子吧！
以上分享，謝謝大家的觀看喔～
羅寶鴻的安定教養學